Просто мысли вслух

[drkdrk]

Я все-таки рискну и выскажу свои тупые козерские мысли.

Начитался я множество споров на форуме и в IRL о образовании, "МГТУ не торт", "абитуриенты - идиоты", "бакалавры говно", "ЕГЭ убьет страну" и т.д.

И пришел к простой вообще-то мысли. Ох, щас какашки кирпичи попрут.

10-11 класс надо у школы забрать и отдать ВУЗам.

Почему такая бредовая мысль мне пришла в голову?

1. В образовании возник наклон, связанный в т.ч. и с введением ЕГЭ. В школе начинают давать элементы программы ВУЗа, в ВУЗе читают школьный курс.

2. Содержание первых двух-трех семестров практически одинаковое у всех специальностей.

3. Толковые школы, готовящие абитуру в сильные ВУЗы держат при себе штат преподавателей высшей школы, которые собственно и занимаются профильной подготовкой.

4. В обычных же школах учительский состав нередко слабый, мат. базы же нет совсем.

5. 10-11 класс делят по "профилям", но нередко ВУЗ держит при себе "свою" школу, готовящую абитуру по собственным требованиям. Либо школа начинает готовить в определенные ВУЗы.

PROFIT от этого.

1. Курс старшая школа-высшая школа сжимается за счет удаления лишних и повторяющихся элементов как минимум на полгода, а возможно даже и на год. Таким образом, спецуха начинается на год раньше, что позволяет готовить бакалавров 6 лет, а магистров - 8.

2. Фундаментальные курсы (элементарная математика, например) преподаются во-первых академически, во-вторых раньше.

3. Разделение на специальности (естественно, на 3-4 год обучения) будет более осознанным, поскольку у школоты появится возможность пощупать их изнутри.

4. Не поступившие в первый год, поступают во второй, затем идут в армию.

5. Школота быстрее становится студентотой, наращивает ЧСВ и получает соответствующие навыки.

6. ЕГЭ получает смысловую нагрузку, поскольку школьников среднего звена учат механическим действиям (программа такая). Тесты здесь вполне пригодны.

7. К осознанному возрасту школота становится вполне профпригодной для научной работы.

Минусы

1. Преподаватели сойдут с ума работать с пубертатными животными. Опять же: многие и сейчас работают в сильных школах.

2. Школьник не поймет матан. Не факт.

3. Отобрать среди 9-классников адекватных сложно, поскольку осознания у них еще не наступило. Ну самых неадекватных и сейчас отсеивают, а остальные вполне отсеиваются суровой сессией.

4. Где брать преподавателей школьного ГСМ? В хорошей школе, больше негде.

Собственно жду обсиралова опытных товарищей.

[Bajonett]

В Германии уже давно шагнули дальше: разделение в школе на тех, кто пойдёт в универ, и на тех кто пойдёт в техникум или путягу идёт где-то с 5-го класса. Думаю, что в гимназиях тоже есть разделение на технарей и гуманитариев (его не может не быть, т.к. в последних классах гимназии уже изучается интегральное счисление). Теперь они сами воют от этой затеи.
Всё-таки, не может и не должен 15-ти летний ребёнок определяться с направлением своей будущей деятельности.
Я бы предложил по-другому. Со школой оставить всё как есть, а в университете сделать выбор специальности на 3-м курсе. Т.е. сначала абитуриент выбирает только общее направление (машиностроение, приборостроение, продажи), на 3-м курсе определяется со специальностью (технологии, проектирование, конструирование), на 4-м непосредственно со специальностью (гидроприводы, ракеты, корабли).

Но опять же, все эти рассуждения бессмысленны до тех пор пока наше образование не перестанет существовать само ради себя. Должны появиться заинтересованные в хороших специалистах фирмы, которые согласны будут тратиться на образование. А до тех пор, пока в России под бизнесом понимается воровство и продажа с максимальной накруткой ворованного товара, все изменения в образовании будут являть собой лишь самодурство.

[LedFromHell]

Добавлю минусы:
1. В 10-11 классах больше 50% еще не определились с профессией, в школе же еще одинаково (а на самом деле где повезет с учителем) дают как гуманитарные, так и точные науки.
Привязанность к гуманитарному универу будет лишать ученика базового образования в точных науках и наоборот. (Пример - иностранный язык в бауманке, а в моей школе он давался на очень высоком уровне)

2. В 10м классе многим только-только начинают давать свободу родители. Сносит башню, ничего не хочется делать, хочется только гулять и отрываться на полную катушку (делаю выводы из своей школы) => лучший уровень преподавания и направленность ничего не изменят

3. Оторванность от "родного гнезда". В 11 классе многие сами скорее мечтают выпуститься, а в 9 классе расставаться с теми, с кем можно сказать живешь 9 лет, достаточно сложно.

[Dr Jacoby]

Личинка человека морально созревает аккурат к моменту поступления в вуз (если не позже) и чо, ты предлагаешь мгту пустить это стадо в свои стены?
А еще вуз переполнен.
Ты просто не бывал ещё в вестибюле Бауманской станции в 10:00.

[drkdrk]

Добавлю минусы:
1. В 10-11 классах больше 50% еще не определились с профессией, в школе же еще одинаково (а на самом деле где повезет с учителем) дают как гуманитарные, так и точные науки.

Вот именно "где повезет с учителем" и есть основной минус. Ты решил, что ты технарь (мне это все равно пришлось решить в 7 классе, многим другим в 9) и пошел в Бауманку вместо физмат класса.

Привязанность к гуманитарному универу будет лишать ученика базового образования в точных науках и наоборот. (Пример - иностранный язык в бауманке, а в моей школе он давался на очень высоком уровне)

Ну в МФТИ инъяз серьезный. Это скорее косяк Бауманки. В большинстве школ такая же херня.

2. В 10м классе многим только-только начинают давать свободу родители. Сносит башню, ничего не хочется делать, хочется только гулять и отрываться на полную катушку (делаю выводы из своей школы) => лучший уровень преподавания и направленность ничего не изменят

Школьные переводные экзамены и сессия в ВУЗе - разные вещи. В школе можно ничего не делать и дожить до выпуска, в ВУЗе это сложнее. Не учишься - гогого в путягу.

3. Оторванность от "родного гнезда". В 11 классе многие сами скорее мечтают выпуститься, а в 9 классе расставаться с теми, с кем можно сказать живешь 9 лет, достаточно сложно.

Согласен.

Добавлено через 28 секунд

Ты просто не бывал ещё в вестибюле Бауманской станции в 10:00.

Да ладно?

Добавлено через 1 минуту

Личинка человека морально созревает аккурат к моменту поступления в вуз (если не позже) и чо, ты предлагаешь мгту пустить это стадо в свои стены?

Зато это стадо на год раньше станет адекватным.

[Dr Jacoby]

а козер, точно=)
чёт я подумал, что абутуриент

[drkdrk]

Всё-таки, не может и не должен 15-ти летний ребёнок определяться с направлением своей будущей деятельности.
Так я и не предлагаю. Пусть определяются к 4-ому курсу, т.е к 2 курсу сейчас. А до этого два года элементарных предметов: черчение, элементарная математика, начало матана, программирование, физика, химия, история
география\биология, русский язык и инъяз. К 3-ему(1-ому) курсу (деление на машиностроителей\приборостроителей) - ТОЭ, термех, инжграф и прочие базовые предметы. К 4-ому(2-ому) - спецуха. К 7-ому(5-ому) уже шарит и может идти либо в науку, либо на работу(бакалавром).

[Dr Jacoby]

Зато это стадо на год раньше станет адекватным.

Не станет. эти 5-6к лишних тысяч школьников с присущим им гормональным складом мышления образуют своё уютное гетто со всеми вытекающими.

[LedFromHell]

В школе можно ничего не делать и дожить до выпуска, в ВУЗе это сложнее. Не учишься - гогого в путягу.

Воот, те, кто мог к 11 классу придти к осознанности и к пониманию, желанию учиться, по твоей системе вынуждены будут пойти в армию или путягу.

[Sunde]

ты прав , но иди на ***